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.Eneste sentido los multimedios actuales representan el nivelmás desarrollado de un libro ilustrado.Es interesanterecorrer un poco la historia para comprobar que losiconoclastas fueron siempre enemigos de una lecturahipertextual, diríamos hoy.Aunque parezca mentira,muchos eruditos se opusieron, no hace tantos años, a laproliferación de los libros de arte con reproducciones encolores, por el temor de perjudicar para siempre la imagende una obra maestra.En realidad el problema de la reproducción noestriba tanto en la fidelidad de la copia en color sobre elpapel, sino en la forzosa reducción del tamaño de la obraoriginal.Pero en un mundo digital no sólo la calidad de lareproducción es insuperable sino que hasta se puederecuperar la obra en su tamaño original gracias a lageneración de  cuadros virtuales.Un intento en estesentido ha sido realizado recientemente en el MuseoElectrónico de Toshiba en Tokio, donde el visitante puedeapreciar cientos de obras maestras digitalizadas enpantallas de muy alta resolución, que son transmitidas, apedido, por una red digital desde una base de imágenes.Elsueño de André Malraux de un  museo imaginario , se hahecho realidad en este museo digital que algún día llegaráa la escuela por Internet.Consultar y navegarAdvertimos, por de pronto, que la biblioteca escolarademás de libros y revistas en papel comienza a cobijarotras  especies de documentos que se conservan enmemorias externas como cintas grabadas, casetes, vídeos,79La Educación DigitalVersión Internetvideodiscos, bandejas y columnas de CD-Roms.Hay en elmercado cientos de CD-Roms que albergan hemerotecasenteras.Estos intrusos tienen el don de ubicuidad pues alser digitales (o digitalizables) se irradian a través de redesde computadoras para su consulta en forma remota.Labiblioteca digital es, a todas luces, más práctica que labiblioteca tradicional.Además es más participativa ydemocrática.Pero, atención, eso no significa que el lugar de labiblioteca desaparezca de la escuela sino todo lo contrario.A nuestro parecer la biblioteca debería convertirse en elprincipal lugar de encuentro de toda la comunidadeducativa.En el lugar de mayor calidad y movimiento detodo el colegio.Pero sus funciones serán muy diferentes alas tradicionales, no sólo concentrarán sino que irradiaráninformación, permanentemente.Para aquellos adultos que aún piensan erróneamenteque la computadora crea pequeños seres autistas nadamejor que pasar un tiempo en una biblioteca digital de unaescuela moderna.Lo comprobamos a diario en el colegioSan Martín de Tours.Las alumnas de la nueva generacióndigital hacen todo a la vez, copian textos e imágenesinteresantes, prestan atención al sonido y a la vozmientras toman notas e intercambian ideas frente a unapoderosa computadora donde guardan sus hallazgos.Además transmiten sus resultados por la red a suscompañeras.Lo más novedoso para el docente provienedel aprendizaje horizontal que espontáneamente ocurreentre los usuarios de cualquier edad en una bibliotecadigital donde la interacción entre personas y máquinas esintensa e íntima.Por ejemplo, cierta vez recibimos a través de losavisos cotidianos de la cartelera electrónica del colegio lainvitación para un concurso literario.Bajamos esedocumento a nuestra computadora, lo abrimos y leímos lasbases del concurso, los nombres del jurado y oímos  cosaincreíble la voz de una niña de corta edad que nos80invitaba a participar en este premio.Todo ello desdenuestra casa.Quienes repiten aquello de que los alumnos ya no leen seguramente no han pasado por laexperiencia de una biblioteca digital.¡Lo que pasa es que selee de otra manera!Pero el fenómeno realmente decisivo es que estenuevo espacio  hiperliterario trasciende los límitesfísicos, arquitectónicos y geográficos, de una biblioteca enparticular gracias a Internet y a la World Wide Web, www.Se trata de una consulta hipertextual al instante que apelaa las miles de redes de computadoras locales o Webs.Enlugar de consultar con el bibliotecario de la escuelapedimos simplemente a una de las  máquinas debúsqueda de Internet que nos procure tal o cualinformación.Por este procedimiento de consultacomenzamos a  navegar por Internet y saltamos de unabiblioteca a otra con la facilidad más asombrosa, pasandode una universidad americana a una biblioteca europea, deun laboratorio de investigación a un museo de arte.Alcabo de un tiempo de navegación por Internet el usuariopuede establecer un conjunto amplísimo de contactosplanetarios.No hay nada más impresionante para unlector que entrar en las grandes bibliotecas del mundodesde su computadora personal y recorrer el ficheroelectrónico de millones de libros, como si estuviera usandouna terminal en la misma sala de consultas de unabiblioteca situada en las antípodas.Con Internet el lector se encuentra provisto de unaherramienta poderosísima, jamás soñada.En algunoscasos no sólo es posible consultar los catálogos completosde bibliotecas y de casas editoras, sino también leer en suintegridad cientos de revistas de ciencia, negocios, artesque se encuentran completamente digitalizadas (textosintegrales e imágenes) en bancos de datos accesibles através de la red.Pero, a diferencia de las revistas, loslibros raramente llegan a nuestro poder por la red.En sumayoría las grandes bibliotecas (y empresas editoriales)81La Educación DigitalVersión Internetguardan celosamente sus tesoros como átomos que bienpodrían estar en bits y ser distribuidos a todo el mundo.Esto es paradójico pues la inmensa mayoría de laspublicaciones actuales han sido producidas en formadigital en una computadora.Muchos nos preguntamos siaún tiene sentido seguir construyendo bibliotecasgigantescas para albergar tanta información, cuando lasredes serían el lugar más apropiado para conservarla ydistribuirla.Se necesitará, sin duda, una profunda revisiónde las leyes de derechos de propiedad intelectual o deautor para volcar esta información en las pistasinformáticas.Pero nadie cuestiona que este será un pasoineludible para la expansión del saber, para atravesar elumbral de la nueva sociedad del conocimiento.Y esta seráuna sociedad digital.8283La Educación DigitalVersión InternetIX.LA COMPUTADORA HOGAREÑAa educación siempre fue compartida entre elhogar y la escuela.La ventaja de concurrir a laescuela primaria pública y obligatoria se hizoevidente en el caso extremo de padresLanalfabetos.Ese simple hecho permitió elengrandecimiento de las naciones y distribuyó con mayorequidad el conocimiento entre los hombres [ Pobierz caÅ‚ość w formacie PDF ]